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全球船運管理軟體方案供應商「貨訊通」與SGS中國攜手聯合推出海上人命安全公約(SOLAS)貨櫃重量驗證(VGM)新規解決方案,該項合作可讓發貨人由雙方公司取得可信賴的解決方案,以遵循標準的貨櫃稱重流程,並及時收集必要的訊息提交給承運人,以因應VGM新法規作業。

戰略合作協議簽署儀式於香港舉行,SGS中國區市場經理王穎表示,該合作能從貨運稱重到電子文檔提交的整個過程均能符合全球各國的VGM法規要求,經由貨訊通平台,發貨人和稱重服務供應商可協同合作,向多家承運人在線上立即傳輸VGM資料。

貨訊通是一家透過大數據提供船運和績效評估工具。貨訊通指出,自今(二○一六)年七月一日新法規生效至今,已有超過三萬名物流專業人士透過貨訊通平台提交VGM訊息,以遵循SOLAS新法規。

貨訊通VGM解決方案可讓發貨人經由線上、EDI及移動端的方式收集並提交VGM訊息給海運承運人,發貨人還可透過線上監控VGM的提交狀態,並接收相關提醒通知,以確保訊息的及時傳達。

貨訊通商務總裁雷振球表示,SGS中國加入貨訊通成為合作夥伴,發貨人和稱重服務供應商將可透過標準化流程和認證設備優化稱重流程,以確保VGM訊息的準確性。雙方的合作也為發貨人提供一系列互補的解決方案,進一步協助提高新法規的遵循度。

SGS為全球知名的檢驗、鑑定、測試和認證公司,除了協助全球生產商建立標準化流程,並提供實地檢測和評估,透過驗證獲取VGM數據的稱重流程。

日本福島的核災區域,陸續解除避難,暫時遷校的中小學,也準備搬回原地,但開放返家的區域,人口減少,家長相當擔心治安問題,加上部分學童,已經搬到組合屋定居,如果回原校就讀,通勤距離就會變長,種種因素,讓核災區的學校,面臨學生外流的危機。

小朋友排排站,參加朝會,這排白色的組合屋,就容納4間學校,共92名的學童,因為他們原先的校舍,都位在核災的避難區域之內。

南相馬市小高小學校長:「在這組合屋校舍內學習,只到這學期(2017年)3月為止,2、3學期請和朋友好好相處,留下美好回憶。」

福島核災過去5年多,當地南相馬市的大部分區域,都完成除染工程,解除避難指示,暫時搬到鹿島區的小高小學,也準備在2017年4月,搬回南部的小高區,終於可以回原本學校上學,小朋友充滿期待。

原小高小學學生:「畢竟那裡是家鄉,想回小高上學。」

但開放返家以來,當地只有10%居民,願意回到曾經的家園,部分民眾的老家更已經拆除,被迫在組合屋定居。

學校搬回原地,批踢踢就代表學童必須走更長的路,才能到校上課,沿途都是空盪盪的城鎮,治安問題也讓家長格外擔心,不少人考慮讓家中寶貝,轉學到其他學校。

學生家長:「聽說以前曾有(陌生人)叫住學童,希望市府多考慮治安防犯的問題。」

為了讓家長安心,校方在校區增加監視攝影機,並延續避難時期的接駁校車,接送學童上下學,教學設備,也使用最新型的電子白板以及平板電腦,希望留住學童,也留住地方的活力。

南相馬市教育委員會教育長:「打造有魅力的學習環境,正因為人數少能因材施教,希望學童能在小高區,這些辦學認真的學校學習。」(民視新聞謝郁瑩綜合報導)

下面附上一則新聞讓大家了解時事

(中央社記者許秩維台北27日電)明天教師節,根據金車文教基金會最新調查顯示,老師認為對學生的影響力落居第4,比不上父母、同儕,甚至是手機網路,凸顯老師教育地位日漸式微。

調查於5日到18日調查全國高中及國民中、小學教師,調查方式以郵寄問卷及教師網路填寫,偏遠地區學校以郵寄問卷調查,都會地區採網路問卷調查居多,紙本問卷發放2000份,調查範圍分布全台21縣市(除馬祖外)、超過120所學校。

資料收集方法以郵寄問卷調查法寄給學校教務主任協助發放及回收問卷,總計回收1580有效樣本,回收率79%;網路問卷回收有效樣本466份,在97%信心水準下,抽樣誤差為正負3個百分點。

根據金車調查顯示,62.1%教師認為學生上課使用手機是當今教育新難題,另外如學生上課搗蛋(67.4%)、講話(44.4%)、翹課(37.4%)等,都是老師面對班級經營的考驗,而校園最需改善問題,包括校園霸凌(76.3%)與校園禮儀(65.7%)、校園安全(50.9%)。

調查發現,44.4%學生學習意願偏低,82%教師擔憂學生素質日益低落,但老師認為對學生的影響落居第4(43.9%),不如父母(87.6%)、同儕(75.8%)及手開箱機網路(63.5%),凸顯老師的教育地位日漸式微及無力。

調查也顯示,90.1%老師認為品格教育是學生最需加強,其次是生命教育(42.8%)、生活技能(36.5%),而國際觀教育(35.1%)與美感教育(26.3%)、環保生態(26.1%)等比率都有上升,顯示老師逐漸重視學生均?學習;工作權益上,64.2%老師為調校及裁減員額而不安。35%表示反對目前教師專業評鑑,23%沒意見。

金車文教基金會總幹事曾清芸表示,社會價值快速變化,傳統「尊師重道」觀念改變,老師影響力愈趨式微,甚至連手機和網路都比不上,如果社會與家長沒從旁協助,但教育工作壓力卻日益繁重,建議老師要調整心態與壓力,以關懷接納孩子的多元,保持身心靈平?與健康,才能完成以教育工作者為志業使命。1050927

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